(Universités de Paris-IV-Sorbonne et Paris-I-Panthéon Sorbonne)

Journée d’étude

« Edmond Demolins (1852-1907), un intellectuel polyvalent »

19 décembre 2007, Maison de la Recherche de Paris-IV

(salle D 116, 28 rue Serpente, Paris 6^ème, métro Odéon ou Saint-Michel)

Cette journée d’étude, par des éclairages biographiques et des analyses de la contribution de Demolins à la Science sociale, viendra compléter le portrait d’une personnalité qui a compté dans la France intellectuelle, tout particulièrement au cours de la période qui va de la mort du comte de Chambord à la fin de l’Affaire Dreyfus. Celle de l’avènement du « monde moderne ».

« De la Science sociale à l’Education nouvelle »

Sous la présidence de Frédéric Audren (Curapp, Cnrs)

Demolins et la réforme de l’éducation

Patrick Clastres (Centre d'histoire de Sciences Po)
« Demolins et Coubertin : rivalité ou complémentarité ? »

Daniel Denis (IUFM de Versailles, Université de Cergy-Pontoise)
Discutant

« Demolins et la géographie sociale »

Frédéric Le Play (1806 - 1882)

Sciences, techniques et société

Colloque à l'École des mines de Paris

Jeudi 30 novembre 2006

9 h – 9 h 15 : ouverture du colloque
Benoît Legait, directeur de l’EMP et Antoine Savoye, président de la SESS.

Matinée sous la présidence de Marie-Vic Ozouf-Marignier (EHESS)

9 h 15 – 9 h 45 : Précis sur la jeunesse de Le Play (1806-1831). Fabien Cardoni
(Université de Montpellier).
9 h 45 – 10 h 15 : Le coup d’œil de l’ingénieur des mines : retour sur les premiers voyages de Le Play. Isabelle Laboulais (Université Marc Bloch, Strasbourg).
10 h 15 – 10 h 45 : Le Play enquêteur en Angleterre : le voyage de 1851.
Judith Scheele (ISCA, Oxford University).
10 h 45 – 11 h 15 : discussion et pause.
11 h 15 – 11 h 45 : Le Play, inspecteur des études et conservateur des collections de l’École impériale des mines. Lydie Touret (Musée de Minéralogie, EMP).
11 h 45 – 12 h 15 : Les relations de Le Play à la pensée technique.
Anne-Françoise Garçon (Université Paris-1).
12 h 15 – 12 h 40 : discussion générale.

Après-midi sous la présidence de Ph. Boutry (EHESS)

14 h – 14 h 45 : visite du Musée de minéralogie.
14 h 45 – 15 h 15 : Église et science sociale : Le Play et les milieux catholiques, des années 1850 aux lendemains de la Commune. Matthieu Brejon de Lavergnée (Université François-Rabelais, Tours).
15 h 15 – 15 h 45 : Le Play et l’Union catholique de Fribourg. Máté Botos (Université catholique Péter Pázmány, Budapest).
15 h 45 – 16 h 15 : discussion et pause.
16 h 15 – 16 h 45 : Les ingénieurs de l’Union sociale des ingénieurs catholiques (USIC) : du rôle social à la théorie des relations humaines (1920-1950). André Grelon (EHESS, Paris).
16 h 45 – 17 h 15 : Lyautey et la politique forestière du Protectorat marocain : des influences leplaysiennes “tardives”? Jean-Yves Puyo (Université de Pau et des Pays de l’Adour).
17 h 15 – 17 h 45 : discussion générale.

Vendredi 1er décembre

Matinée sous la présidence de Jean-François Chaline (Université de Paris-IV)

9 h – 9 h30 : Le Play et l’Exposition universelle de 1867. Édouard Vasseur (Centre des archives contemporaines).
9 h 30 – 10 h : Le Play sénateur du Second Empire. Éric Anceau (Université
Paris-IV et IEP Paris).
10 h – 10 h 30 : Les ‘‘Ouvriers européens’’ : enjeux, réception et incidence sous le Second Empire. Maguelone Nouvel (Université de Montpellier).
10 h 30 – 11 h : discussion et pause.
11 h – 11 h 30 : Les débuts de la science sociale leplaysienne en Italie: le rôle et l’œuvre de Ubaldino Peruzzi (1822-1891). Maria-Rosa Protasi (Università La Sapienza, Roma).
11 h 30 – 12 h : Le Play dans l’histoire des idées politiques : position et filiation.
Jean-Luc Coronel de Boissezon (Université Paris-XI).
12 h – 12 h 30 : discussion générale.

Après midi sous la présidence de Catherine Bruant (SESS et École d’architecture de Versailles)

14 h – 14 h 30 : Le rôle de la fiscalité selon l’École de Le Play : une orientation pour le Québec ? Marie-Claude Prémont (Université McGill, Montréal).
14 h 30 – 15 h : Science sociale et éducation : l’économie peut-elle être morale?,
Dominique Ottavi (Université Paris-VIII).
15 h – 15 h 30 : discussion et pause.
15 h 30 – 16 h : Les débats méthodologiques de la Science sociale à travers la correspondance du Québécois Léon Gérin. Frédéric Parent (Université du Québec à Montréal).
16 h – 16 h 30 : Travail et loisir dans les familles monographiées par Le Play.
Richard WalL (University of Essex).
16 h 30 – 17 h : discussion générale.
17 h – 17 h 30 : conclusion générale, Bernard Kalaora (SESS et Université de Picardie) et Jérôme David (SESS et Université de Lausanne).

À la Bibliothèque de l’École : exposition consacrée à F. Le Play (9 h – 18 h).

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--> Téléchargez le bulletin d'inscription (PDF)

Faculté des Lettres et sciences humaines
Faculté de Droit et Sciences Economiques

Frédéric Le  Play
Economie sociale et éducation(s)

Limoges, 5 et 6 octobre 2006

(ce programme peut encore connaître quelques modifications)

 • Jeudi 5 octobre 2006

(à la FLSH, amphi Pouthier)

10 h : accueil                                                                         point café

10h30 : allocutions d’ouverture, par MM. Le Président de l’Université de Limoges , M. Le doyen de la faculté des lettres et M. Edouard Secrétan, Vice Président de la Société d’économie et de science Sociales, Conseiller commercial de France honoraire.

11h : Denis Malabou, J.F. Marchat, Université de Limoges, ouverture des travaux, problématique du colloque

11h30: Antoine Savoye, (Sciences de l’éducation), Université de Paris 8 et SESS , conférence d’ouverture : Frédéric Le Play, éducateur.

12h30 : repas au RU

14h : Questions et pratiques éducatives dans les monographies leplaysiennes

Hervé Terral (Sociologie), Université de Toulouse 2, Félicien Pariset (1807-1886), étude de la scolarisation en terre occitane.

Marie-Claire Quin de Stoppani ( Sciences de l’éducation), Université de Paris 8 : L’éducation du manœuvre à famille nombreuse

Volker Barth, Ludwig-Maximilians-Universität (Munich) et EHESS (Paris) : La théorie à l’épreuve de la pratique : Frédéric Le Play et l’Exposition universelle de 1867

15h30 : Conceptions et dispositifs pédagogiques des continuateurs

Frédéric Audren (Histoire du droit), CNRS et SESS , Les Unions de la Paix sociale*

Dominique Ottavi (Sciences de l’éducation), Université de Paris 8 et SESS, Henri deTourville, théoricien de l’éducation particulariste.

Dominique Hocquard (Sciences de l’éducation), Paris 8 et CIO de Briey, La science sociale leplaysienne et la question de l’orientation scolaire et professionnelle dans l’entre deux guerres

PAUSE                                                                        point café

17 h 15 : éducation et urbanité

Sylvain Wagnon, Histoire, IUFM de Versailles, Ovide Decroly, un programme de ‘l’école dans la vie’ aux accents leplaysiens ?

Catherine Bruant, Ecole nationale supérieure d’architecture de Versailles : L’école d’art urbain au sein du Collège libre des sciences sociales : une formation à l’urbanisme comme « sociologie appliquée ».

19h 30 cocktail offert par la Chambre Régionale de l’Economie Sociale du Limousin 

présentation de l’économie sociale et de l’éducation populaire en Limousin

 Vendredi 6 octobre 2006

(faculté de droit et Sciences économiques, le matin,repas et suite du colloque, à Ligoure)

point café

9h : politiques publiques sociales et éducatives

Bernard Lacorre, Secrétaire de la CRESL, et Denis Malabou, Mcf en économie, Université de Limoges : La fin des « autorités sociales » ?

Guilaine Jeannot-Pagès (droit privé), Université de Limoges, la traduction des valeurs leplaysiennes dans les organisations d’économie sociale : principes ou utopies ?

Maguelone Nouvel (Histoire), Université de Montpellier 3, L’éducation dans la Réforme sociale (1864)

Jean-François Marchat, Mcf Sciences de l’éducation, Université de Limoges et SESS, Buchez, Le Play : héritages éducatifs croisés de deux écoles d’économie sociale catholiques.

11h 30 – départ pour Ligoure

12h - Accueil à Ligoure : Mme Béatrice Thomas Mouzon, Présidente d’honneur de l’Association du Domaine de Ligoure.

Mme la Présidente du Conseil Général de la Haute Vienne*, M. Le maire du Vigen*

Buffet

14h – Freddy Le Saux présentation et visite du château de Le Play en Limousin. 

14h 30 : économie sociale et éducation populaire

Henri Vieille Grosjean (Sciences de l’éducation), Université de Strasbourg : Universités et éducation populaire.

Gérard Monédiaire (droit public), Université de Limoges : l’influence du mouvement Leplaysien sur les jardins ouvriers.

Jean Gondonneau, Président de Peuple et Culture, l’éducation populaire : modernité d’une réalité ancienne pour développer l’économie solidaire

17 h retour à Limoges

point café

17h 30 : musique et éducation sociale et populaire

Nathalie Duval, Université de Paris IV-Sorbonne : l'esprit des Roches porté par l'éducation artistique (1900-1930)

18h30 : Communication musicale : Malika Bellaribi-Le Moal (Mezzo-Soprano), ses musiciens et les chœurs constitués en banlieue parisienne interpréteront des extraits de l’œuvre de Bizet : Carmen citoyenne.

19h 30 : D. Malabou, J.F. Marchat : synthèse finale

Clôture du colloque.

•  Contact : colloqueleplay2006@unilim.fr
•  J.F. Marchat, Département de Psychologie et Sciences de l’éducation, Faculté des Lettres et Sciences Humaines, 39 rue Camille Guérin, 87000 Limoges

Présentation

Le Département de Psychologie et Sciences de l'éducation de la faculté des Lettres et Sciences Humaines de Limoges organise un colloque intitulé "Frédéric Le Play (1806-1882), économie sociale et éducation(s)".
Ce colloque sera organisé à l'Université de Limoges et au Chateau de Ligoure les 5,6 octobre 2006 (ainsi que le 7 pour les personnes intéressées par la poursuite des débats à Ligoure)

Le bi-centenaire de la naissance de Frédéric Le Play (1806-1882) invite à revisiter l'oeuvre de ce penseur-réalisateur qui avait choisi le Limousin pour concrétiser, à Ligoure, non loin de Limoges, sa théorie de la famille souche. Réformateur soucieux de la tradition, l'auteur des Ouvriers européens a produit une oeuvre considérable dont le réexamen, engagé depuis une vingtaine d'années, n'a pas encore épuisé les ressources. Cette oeuvre, située dans la perspective d'une "économie sociale" affichée en projet scientifique convoquant le juridique, l'économique, le gestionnaire, le sociologique comme l'éducatif, offre aujourd'hui un ensemble étendu d'éléments qui permettent non seulement de mieux connaître le passé, mais surtout de réinterroger certains aspects des problèmes sociaux actuels.

Le Play fut, en effet auteur d'une méthode d'observation des réalités sociales (la monographie de famille) et fondateur d'une société savante vouée à en perpétuer l'application, (la Société d'Economie Sociale). Il fut aussi un acteur impliqué dans la vie politique de son temps : en conseiller du prince sous l'Empire, puis en créateur d'une Union de la paix sociale destinée à infléchir l'opinion publique à partir des résultats de ses recherches. Poursuivie dans le cadre d'une école très active jusque dans l'entre deux guerres, cette œuvre présente la particularité d'avoir travaillé la question de l'organisation sociale, juridique et économique sur une longue période au cours de laquelle les institutions françaises ont été profondément transformées.

Le domaine de l'éducation est abordé par Le Play dans la perspective d'une “ économie sociale ” structurant l'ensemble des activités humaines. Dès lors, l'apport leplaysien doit être considéré dans une perspective beaucoup plus large que celle qui s'en tiendrait à une conception strictement scolaire des problèmes : l'école est effectivement présente, mais le pluriel suggéré dans le titre du colloque rappelle que ce sont aussi toutes les formes de transmission participant de “ l'éducation informelle ” (par la famille, l'entreprise, le voisinage…) que la méthode sociale leplaysienne examine.

A l'instar de ses contemporains, Le Play participe au débat propre à la singularité française du XIXe siècle, mais c'est en voyageur infatigable qu'il la confronte aux réalités internationales : une attention particulière sera portée à cet aspect de son oeuvre. Le colloque s'organisera à partir de trois axes :

1 : éducation et formation sont systématiquement évoquées dans les monographies qui témoignent ainsi des réalités observées au fil du XIXe siècle en France comme à l'étranger (et, ultérieurement, plus particulièrement dans les pays qui connaîtront la colonisation française) : quelle place tient l'éducation dans ces travaux ? Quels constats y apparaissent en ce qui concerne la formation des ouvriers, ainsi que celle, plus gestionnaire, de leurs dirigeants ? Que nous apprennent-ils des réalités éducatives de l'époque ? En quoi la méthode monographique permet-elle d'identifier des aspects spécifiques de ces questions ? Vaut-elle toujours pour l'élaboration de problématiques actuelles, en particulier dans le domaine de la coopération et de ses “libres entreprises collectives ” ?

2: éducation et formation participent de la pensée politique de Le Play : quel rôle assigne-t-il à l'atelier et à l'école dans les rapports éducatifs qu'il souhaite voir instaurer entre l'Etat et la "société civile" ? Comment ses continuateurs, directement confrontés à l'institutionnalisation de l'école laïque, gratuite et obligatoire, ont-il participé au débat public qui l'a accompagnée ? Quelles positions ont-ils adopté à l'égard de la formation des dirigeants et des leaders économiques ?

3 : le mouvement leplaysien fut aussi une "école" (de la méthode sociale) au plein sens du terme. A ce titre, il a :

- assuré la formation de ses membres dans le cadre d'organisations dont il serait utile de mieux définir les principes, les moyens, la pédagogie ;

- généré des réalisations pratiques, visant principalement la formation des élites professionnelles au sein de l'enseignement supérieur et d'établissements de l'enseignement libre.

Ces trois aspects peuvent être compris dans l'ordonnancement que nos institutions actuelles et nos cadres de référence leur assignent. Pourtant, c'est en les confrontant au contexte de leur théorisation d'origine que l'on peut espérer tirer le meilleur parti de leur examen : tel est le cadre général dans lequel le colloque propose d'inscrire les débats qui feront suite aux interventions des communicants.

Contact

Les propositions de communication doivent être adressées par courrier électronique, sous forme d'un résumé de 3000 signes maximum (format rtf) à colloqueleplay2006@unilim.fr
(avec envoi d'une version papier à J.F. Marchat, Département de Psychologie et Sciences de l'éducation, Faculté des Lettres et Sciences Humaines, 39 rue Camille Guérin, 87000 Limoges).

Date limite d'envoi des propositions : 15 avril 2006

Examen des propositions par le Comité scientifique fin avril 2006

Mise en ligne du programme définitif en mai 2006

 Frédéric Le Play qui fut ingénieur au Corps des mines, professeur à l'Ecole des Mines, puis conseiller d'Etat, enfin sénateur d'Empire, est connu à divers titres. D'abord pour ses études relatives à la métallurgie en Europe, ensuite pour une méthode d'enquête (les monographies de familles ouvrières) dont il a fait la pierre angulaire de sa science des sociétés, enfin pour son action en faveur d'une réforme profonde de la société française.

Son œuvre, longtemps plus réputée que véritablement étudiée, est l'objet actuellement d'une réévaluation par des spécialistes de différentes disciplines des sciences humaines et sociales (anthropologie, géographie, histoire sociale, histoire économique, histoire du droit, sciences politiques, sciences de l'éducation, sociologie…), en France comme à l'étranger.

Le bi-centenaire de la naissance de l'auteur des Ouvriers européens (1855), fondateur de la Société internationale des études pratiques d'économie sociale (1856), est l'occasion d'exposer l'actualité de ces travaux qui témoignent, à la fois, d'un intérêt renouvelé pour l'œuvre de Le Play et de la vitalité de l'histoire des sciences sociales.


Les communications, originales, présentées lors de ce colloque, devront répondre à l'une des trois thématiques ci-dessous qui articulent recherches biographiques, analyses de l'œuvre de science sociale remise dans son contexte, études de sa réception, de sa pérennisation et de ses enjeux.

I) L'itinéraire de Le Play : de l'œuvre professionnelle et scientifique à l'engagement public

II) La science sociale de Le Play ; élaboration, réception et portée, contemporaines et posthumes, en France et à l'étranger

III) Les continuateurs de Le Play: réseaux et œuvres, en France et à l'étranger

Les propositions de communication (titre, descriptif en 1 page maximum) sont à adresser, par voie postale ou électronique, au Comité scientifique du colloque, avant le 25 janvier 2006.

Pour toute correspondance postale :

Société d'économie et de science sociales, 20 rue ND de Nazareth, 75003 Paris
Pour toute correspondance électronique : audren1@free.fr

Comité scientifique :

S. Baciocchi (CARE, EHESS), A. Cottereau (CEMS, EHESS), J.L. Fabiani (EHESS), B. Kalaora (SESS et Université de Picardie), A. Savoye (SESS et Université de Paris-VIII), M.-V. Ozouf-Marignier (CRH, EHESS), M.C. Prémont (Université Mc Gill, Montréal),
M.R. Protasi (La Sapienza, Roma), L. Touret (ENSMP), Fabian Muniesa (CSI, ENSMP), deux représentants du Centre de recherches en histoire du XIXème siècle de Paris-IV-Paris-I.
Secrétaire : F. Audren (Université de Bourgogne) adresse : audren1@free.fr

                                                                                                                                                Conférences
Ecole des hautes études en sciences sociales
2005-2006

 Frédéric Le Play : itinéraire, contexte et réception
(XIXè-XXè siècles)

                Le séminaire de socio-histoire consacré à Le Play et ses continuateurs, au cours de l’année 2004-2005, a permis de dégager des axes de travail prioritaires en vue du développement de ce domaine de recherche.

Parmi ceux-ci, l’approfondissement de la connaissance de la vie et de l’œuvre de Le Play (1806-1882) apparaît comme une nécessité au regard, d’une part, des trop rares travaux pertinents dont nous disposons actuellement sur le sujet, d’autre part, des lacunes que présente encore l’histoire des sciences de l’Homme au XIXème siècle. Le parcours professionnel, savant et politique de Le Play offre, en effet, à l’échelle d’un individu engagé dans de nombreux univers sociaux, un riche aperçu des diverses inscriptions possibles d’une pratique d’enquête dans des contextes apparemment très éloignés. Ce parcours constitue, en outre, un exemple paradigmatique des tentatives françaises de consolidation et de promotion d’une « science sociale» au XIXe siècle...

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